DANZA CONTEMPORÁNEA ARGENTINA
Comentarios de obras, difusión y apoyo a la producción independiente.

A. Hacer sangrar el movimiento, no da lo mismo

Recién ayer llegué de Montevideo. Entonces, esta mañana mi inconsiente y mi cuerpo se negaron a subirse a los primeros dos subtes rechazando la idea de apretarse tanto entre desconocidos tan temprano. El tercero no fue distinto pero no quedó otra que subirse. Por este motivo llegué unos minutos tarde. Ahí estaban todos charlando, parecían conocerse de otros lados.

Nos ponemos todos con este frente, y a calentar. Saltar, bajar, saltar, caminar, ir al piso, flexión, tabla, saltar, ir al piso, caminar, tabla tabla tabla, levanto una mano, levanto la otra. Uf, qué lunes más lunes que es hoy.  “¡Vamos! Hace frío, pero ya estamos acá, ya se tomaron el subte para venir, fuerrrrza” Tal cual, me respondo.

El calentamiento sigue, uno-ir al piso  dos-saltar, tres-tabla, cuatro-hablar en otro idioma (si no sé otro, inventarlo). De a poco la secuencia se fue desarmando, dándole lugar a nuevos y personales ordenamientos numéricos, encontrando lógicas en estas nuevas sucesiones entre bajar, saltar, tablear e inventar idioma. Casi segura de que nadie habló en inglés o portugués, casi segura de que todos inventamos palabras.

Devinimos en una improvisación, Jose tiraba directivas desde afuera. Nos decía, por ejemplo, que hiciéramos sangrar el movieminto. A veces que saliéramos y otras que entráramos a apropiarnos del trabajo del otro. Esto de apropiarse parece ser una pata importante de este taller. Se habló de que estamos hechos de copias, de recortes y de experiencias de otros y nuestras, repetidas, referenciales, inconscientes y no tanto. Porque al fin y al cabo no hay nada nuevo, y desde el pesimismo de que no podemos hacer nada novedoso partimos a crear.

Jose nos mostró una foto. La observamos, la apreciamos formalmente y luego fuimos invitados a habilitar la mirada poética. La miramos desde varios ángulos y distancias, buscando encontrar sus lógicas internas, sus tonos, sus significados, sus líneas, y todo lo que se nos despierte.

La foto era un torso que desde el cuello le salía una explosión, digamos que en vez de cabeza tenía humo y fuego. Como si recién hubiera explotado una bomba en el lugar de la cabeza.

Nos dividimos entre directores e intérpretes. Cada director comenzó a trabajar sus ideas a partir de la foto con su respectivo intérprete. La propuesta fue encontrar un recorte, una síntesis de todas esas ideas que me resulte estimulante para trabajar. Me gustó el especial foco en lo necesario que es que sea estimulante la idea, porque si no, para qué.

Hicimos un muestrario de piezas, nos comentamos las creaciones, nos cuestionamos las decisiones. Nos preguntamos desde qué mirada miramos nuestro propio trabajo, qué nos pide el material, qué referencias y lecturas habilita, qué queda de ese punto de partida inicial y qué descarto. Y mi preferida: ¿Cómo me vinculo con lo que no comulgo en absoluto? Me quedó resonando la palabra “comulgar”, que por más que la entendí como sinónimo de coincidir, había algo ahí, como si el ritual de coincidir fuera comulgar. O quizás esto de habilitar la mirada poética se me fue a los oídos y ya no hay vuelta atrás.

Volvimos a los dúos director-intérpete a seguir trabajando. Nos mostramos de nuevo, pero esta vez sin decirnos nada luego.

Terminamos con la lectura de un fragmento del libro Escritura no-creativa de  Kenneth Goldsmith. Reforzando la idea de la apropiación, de copiar, de Nada Nuevo.

C. Son la 09:17, estoy en la cama, con la compu y pareciera que no voy a llegar a las 10. Mando un mensaje a Luciana para avisarle, le escribo a Josefina “Buen dia Jose. Hoy tengo que ausentarme. Me levanté a las 7 para ver si llegaba a adelantar cosas pero no llegué a terminar. Mi objeto es un vestido”. Me responde con un llamado: “Hola, Cata, no voy a poder ir hoy, falleció mi abuelo”. Le digo que no se preocupe, que ya mismo le aviso a Luciana para que les avise a todos por mail. Corto el teléfono, abro Facebook, busco al resto de mis compañeros, los agrego a los que nos tengo, les aviso que se suspende la clase y que un rato nos comunicamos con ellos. Mientras pasa esto me doy cuenta: Se murió Carlos Gorostiza. Se murió un pedazo de la historia del teatro argentino independiente. Pienso qué obra escribiría hoy Carlos Gorostiza, que además de ser actor, dramaturgo, director y novelista fue uno de los promotores de Teatro Abierto y el Secretario de Cultura de la vuelta a la democracia. Dejo de pensar en eso. Contesto los mensajes que me llegan, explico la situación. Vuelvo a hablar con Josefina más tarde. Ella dice que para el jueves va a estar bien. Decidimos entre todos que nos vamos a encontrar jueves y viernes arrancando una hora más temprano y terminando media hora más tarde.

Había que traer un objeto. Un objeto que nos estimule. Iba a traer un vestido, después una cajita musical kitch naranja. Traje otra cosa.  Chequeo que la tengo antes de entrar a la sala, por pura neurosis. Soy la última en llegar. Entro al espacio en el que los cuerpos se calientan - se alinean - se expanden - se tonifican - se despiertan - se entrenan.

Nos ponemos de a dos. La consigna es que uno le da órdenes al otro y el otro ejecuta. Las primeras órdenes son al oído. Después de la primera vuelta hablamos de la tiranía del director y de la eficacia del intérprete. Cambiamos de rol y en esta vuelta se arman escenas entre los intérpretes, los roles de director y de intérprete se vuelven más flexibles. Por momentos uno dirige una escena grupal, por momentos quedan sólo tres en el espacio escénico. A dirige a B y es dirigido por C al mismo tiempo. Volvemos todos y generamos desde nuestros roles de intérpretes y directores una improvisación grupal.

Josefina nos invita a ir a buscar nuestro objeto para observarlo y trabajar con él porque en un rato tenemos que mostrar un material creado en este rato, un primera ensayo de algo.

¿Qué es este objeto para mi? ¿Cómo es este objeto desde lo formal? Voy a buscar mi objeto, es un libro miniatura: “TAURO”. Me lo regaló mi amiga María para mi cumpleaños del que ya pasaron casi tres meses, pero hasta ahora no lo leí. Lo abro y me río: me traje a mi misma.

Tomo notas de lo que me interesa:

• Signo de tierra

• Correspondencia con el cuerpo: cuello

• Pasivo. Femenino.

• Tenacidad. Perseverancia

• Conservador en todas sus formas

• La consecuencia de la inercia

• Ser subalterno

• Tragedia del destino

• Contacto físico

• Dejan una huella imborrable en el paso por la existencia

Anoto cosas que pienso:

• TAURO TORO VACA

• Extender el tiempo hasta lo insoportable

• Conservar la forma. Tres formas. 1 tauro 2. Toro 3. Vaca

• Exteder el tiempo en quietud, en conservar forma /// extender el tiempo en movimiento.

• Agitar hasta el cuello.

• ¿La consecuencia de la inercia?

Alejo el objeto para ser este objeto desde acá, desde este pensamiento. Josefina mientras nos hace preguntas. Nada me convence. El cuerpo me lleva a tres formas. Y recuerdo lo que anoté. Ya tengo las tres formas.

Josefina nos dice que ahora vamos a pasar y a mirar. “Mirar es crear” dice. Nos propone trabajar en dúos para la observación afilada. Dice que todos vamos a observar, pensar y comentar el trabajo de los compñeros, pero que va a estar ese que va a ser más afilado. Me toca Eva y por ende a Eva le toco yo. Eva me cae particularmente bien.

Cada uno pasa y muestra.

Anoto cosas de todo lo que veo. Anoto sobre todo cosas del trabajo de Eva. Siento que me interpela más que el resto, que me hace preguntas que me hago a mi misma. Algo de eso debe haber visto Josefina, pienso.

Mis preguntas para nosotras son: ¿Por qué el movimiento accesorio? ¿Por qué tres? ¿Por qué no llega? ¿Por qué lo hace llegar y  no lo deja llegar?

Pasamos todos. Ya es casi la hora.

Para cerrar pasamos todos a hacer una apropiación del trabajo que observamos afiladamente, sin planificar nada previo, sin pensar. Disfruto hacer el material de Eva. Le doy un tercer capítulo, tengo la posibilidad de dirigir desde mi cuerpo lo que propuso el suyo.

Para mañana tenemos que traer el material engrosado, podemos apropiarnos del material del que observamos afiladamente, pienso que de cualquier manera con Eva ya lo habíamos dado

por hecho, nuestros materiales dialogan y mucho.  

A. Hoy no me siento bien, hoy miro y escribo desde afuera.

Tienen que imaginar un  movimiento y dejarlo que aparezca.

Tienen que ser detallistas. Tienen que develar su propia lógica de movimientos, entenderla y potenciarla. Descubrirse en la potencia del cuerpo organizado.

Ahora tienen permiso para abrir los ojos, y deberán sumar a la lógica el diálogo con el espacio. Sin juzgarse. Y así poder descubrir los procedimientos que usan para hacer crecer a la lógica antes develada.

Tienen que ser honesto con lo que aparece

Tienen que testear cuál es el máximo y el mínimo de velocidad que pueden alcanzar los movimientos sin perder la lógica.

Ahora tienen que inhibir lo primero que aparece y dejar aparecer algo más.

Yo desde afuera, me pregunto qué rol tienen los accidentes dentro de estas lógicas, si es que caben dentro.

Aparecen palabras como tiempo, espacio, energía, Cunningam, cerrar los ojos, generar estímulos, amor, violencia, anatomía.

Componer la forma del recuerdo es la tarea, alimentarse de la sensación y de las reacciones reprimidas durante la estimulación parece ser el método.

El ejercicio se transforma levemente y en vez de generarle estímulos corporales, le voy a decir cosas al otro. Yo, viéndolo de afuera percibo algunas diferencias en los cuerpos que reciben. A pesar de sus mismas posiciones para recibir los estímulos.

Finalmente concluyo que con las con las palabras nos vamos a lugares bien oscuros mucho más rápido. Que cuando se trata de modificar los cuerpos somos “cuidadosos”. Como si la pasividad de escuchar finalmente no nos modificara. Pienso en todo eso.

Jose dice que hay que ser como un niño en el sentido de la esponja, y yo pienso que en algún otro sentido bien podríamos también.

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Este texto fue realizado para el Seminario coordinado por Josefina Gorostiza en el marco de "Convivencia Segunda y 12/24”.

Registro Fotográfico:  Guadalupe Arriegue y Tasio Rossi

Partituras teatrales || Lorena Vega y Agustín Flores Muñoz

Por Marcio Barceló y Catalina Lescano.

Presentación. ¿Dónde está cada uno en relación al trabajo escénico?. Nos descubrimos mixtos, variopintos. Luego Lorena y Agustín abren sus deseos con Partituras Teatrales, nos comentan el diálogo que vamos a entablar durante esta semana entre  la sonoridad, el ritmo y la actuación, el tratamiento de la escena desde el ritmo. Entonces ahí agradezco profundamente poder trabajar esta semana con esta propuesta particular, nunca tuve oportunidad de indagar la música y el tetaro en simultáneo desde ésta perspectiva.

Las clases sucedieron en un crescendo paulatino y consolidante. Ejercicios rítmicos, liricos, sonoros en sí que se intercalan e intercambian orgánicamente con otras propuestas físicas y espaciales. El juego de cada subjetividad puesto en valor por el hecho de ser, pautas claras y concisas que apuntan a la técnica fortalecen la propia propuesta de cada materia, de cada uno de esos cuerpos.  Jugar a la mancha, jugar a la mancha animal, jugar a la mancha canción. Si, si te tocaba la mancha Agustín corria a vos, tocaba la guitarra y entre los dos componían en ese momento un tema, una canción, con letra, con coreo. No hay manera de anticiparse, es imposible hacer trampa. Sorpresa! Sale lo que ya está circulando.

Sobre la sonoridad y el ritmo: Agustín oficiaba de moderador y gran alentador de que el trabajo acreciente en cada propuesta (¡Que complejo cantar la voz, percutir el cuerpo, crear sonoridades y rítmicas sin tapujos!). Es también abrazable la participación de Lorena en estos ejercicios que no eran coordinados por ella, invitaba al grupo a un diálogo mucho más cercano y constante con la propuesta Partituras Teatrales.

Sobre las acciones físicas: Caminar, correr, hacer stop, entrar al piso, hacer público. La complejidad de las bases. Todos desplazándonos en diferentes direcciones, y ahí las consignas que invitan a asociar la voz a la acción, que te ubican en un presente donde hay otros ya sea al lado de uno o de frente como un espectador. Comprensión del cuerpo en el espacio. Se deriva una diagonal: Movimientos ligados, por corte e impulso (qué es el impulso? cuánto dura el impulso?). Vemos que propiciar el devenir es tan accesible como poner un cuerpo bajo ciertas lógicas de funcionamiento, bajo consignas ausentes de pretensiones creativas.

Teniendo un recorrido corto pero firme, somos conducidos a ejercicios que dialogan directamente entre la propuesta rítmica y actoral. Ahora Agustín y Lorena plantean un entrenamiento ya mezclado, donde lo adquirido comienza a ser puesto en un campo de prueba.

Secuencia de acciones: Primero experimentamos la propuesta en dúo. hacemos una secuencia de acciones legibles y limpias. Agustín nos toca un tema de 2 vueltas, dura aproximadamente 50 segundos. Cada dúo tiene que hacer entrar su secuencia en esa música. Se edita el material, se saca lo que sobra, se expande algún movimiento en el espacio musical. 1er montaje de la semana.

Final del día 1 (2do montaje): componer una secuencia donde debamos en algún momento: Pasar por el piso, saltar, y girar. Aleatoriamente fuimos construyendo y el resultado era particular a cada cuerpo. Lo transitamos y abrimos al grupo, entonces entre miradas y diálogos se fue develando lo que era sustancial a cada propuesta y lo que podría dejar de ser o mutar de direccionalidad.

Día 2: sumarle un vestuario que por algún motivo quisiéramos mucho usar, vestuario completo, las prendas que sean necesarias, con accesorios. cómo se afecta una secuencia de acciones con un vestuario? Qué mundo construye ese movimiento con esa imagen, con esos colores y texturas?

Día 3: Sumamos un texto, algunos eran tan aleatorios como la secuencia, otros apuntaban a lo que que cuerpo iba pidiendo. Componemos entonces un trabajo más complejo, donde el texto ingresa y se entremezcla con la fisicalidad. Lo que había sido anunciado teóricamente se hace carne. Un tratamiento rítmico de lo plástico, un trabajo de la imagen del sonido.

Día 4: Lo que entonces parece arbitrario no lo es tanto. la poética que los cuerpos estaban dispuestos y deseantes de trabajar se ven evidenciadas en estas escenas.  Cada actor que está entrenando en este seminario está produciendo desde lo que es y los recursos que tiene en ese momento, sin pretensiones de lo que podría llegar a ser/hacer. Y eso potencia cada recurso real existente. Se articulan los trabajos, se mezclan y se crea un universo posible donde todo convive. 

Día 5: Compartimos esta clase abierta, vinieron a visitarnos. Trabajamos a un tempo allegro, distendidos pero disciplinados. Teníamos nuestras Partituras Teatrales en un proceso que podría seguir creciendo, pero nos quedamos con mucho más que eso que abrimos a otros. Y como afirmó Lorena en el grupo de whatsapp dos horas después de terminado el último día: “Nos encontramos”.

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Este texto fue realizado para el Seminario ”Partituras teatrales" coordinado por Lorena Vega y Agustin Flores Muñoz, en la semana #5 del festival de seminario Doce Veinticuatro. Escrito en el marco “Convivencia Segunda y 12/24”.

Registro Fotográfico:  Guadalupe Arriegue y Tasio Rossi